Intervalul de vârstă 1,5–2 ani este esențial pentru formarea atașamentului și dezvoltarea primelor abilități emoționale.
La aceasta varsta, dobândesc mersul independent și se mișcă tot mai sigur. Își dezvoltă abilitățile motorii fine (manipulează obiecte, pagini, cuburi),Își perfecționează coordonarea mână-ochi (pot folosi lingura, pot bea din cană cu sprijin minim) si Sunt foarte activi fizic și au nevoie de mișcare liberă și supravegheată.
Este perioada in care se dezvoltă gândirea concretă (învață prin explorare și repetiție). Încep să recunoască obiectele, culorile, animalele, pe nume, imită comportamentele adulților și copiilor mai mari, incep să înțeleagă relații simple de cauză-efect.
Din punct de Vedere emotional, copilul se află în perioada „eu singur” – doresc să încerce lucruri fără ajutor. Manifestă atașament puternic față de adultul de referință, pot apărea crize de frustrare (nu știu să gestioneze emoțiile) si joaca este preponderent paralelă (lângă alți copii, dar nu cu ei).
În primii ani de viață, copiii învață prin explorare activă, joc și relații apropiate cu adulții. Curriculumul EYFS propune 7 arii de dezvoltare, care ghidează activitățile zilnice și sprijină dezvoltarea armonioasă a fiecărui copil.
Această arie are rolul de a construi încrederea de sine, relații sigure și gestionarea emoțiilor. La 1,5–2 ani, copilul începe să își afirme dorințele, să ceară atenție și să se simtă parte dintr-un grup.
Ce urmărim:
-> Copilul se simte în siguranță în colectivitate și formează atașamente pozitive cu adulții
-> Recunoaște emoții simple (tristețe, bucurie, frustrare)
-> Începe să accepte reguli de bază (așteptare, rândul meu)
-> Își afirmă dorința de autonomie: „eu singur!”
Exemple de activități: jocuri de grup, ritualuri de salut, timp de povestit emoții, activități de autonomie (alegerea jucăriei, pus haina în coș)
Limbajul se dezvoltă exploziv în această etapă. Copilul începe să spună cuvinte, să formeze propoziții scurte și să răspundă la instrucțiuni simple.
Exemple de activități: citit zilnic, cărți textile sau cartonate, teatru de păpuși, jocuri cu animale și sunetele lor, lectură interactivă, cântecele cu gesturi, jocuri cu imagini, conversații zilnice ghidate de educator
Ce urmărim:
-> Înțelege indicații uzuale: „adu păpușa”, „stai jos”
-> Își exprimă dorințele prin cuvinte sau gesturi
-> Imita cuvinte și expresii simple
-> Participă la cântece, jocuri de sunete și povestiri
-> Ascultă cu atenție povești scurte
-> Recunoaște imagini cunoscute (animale, obiecte)
-> Participă la lectură interactivă
-> Începe să „citească” din memorie cărți cunoscute
Această arie se referă la motricitate grosieră (mișcări mari: mers, alergare, urcat) și motricitate fină (mișcări de precizie: apucat, desenat, construit).
Ce urmărim:
-> Mers sigur, alergat, urcat pe obiecte stabile
-> Mișcări coordonate cu mâinile: tras, împins, scos, pus
-> Folosește lingurița, ține cănița, își pune pălăria
-> Participă la exerciții de igienă (se spală pe mâini cu ajutor)
Exemple de activități: parcursuri motrice, jocuri de tras-împins, desen cu creioane groase, modelaj cu plastilină
Copilul nu face calcule, dar dezvoltă în mod natural gândirea matematică prin observare, comparație și sortare.
Ce urmărim:
-> Recunoaște obiecte mari/mici, înalte/joase
-> Începe să numere mecanic până la 3–5
-> Grupează obiecte după culoare sau formă
-> Înțelege concepte precum „unu”, „mai mult”, „puțin”
Exemple de activități: sortare de cuburi, jocuri de tip „dă-mi unul”, explorare cu forme geometrice mari, turnuri de construit
Copiii învață despre lume prin explorare senzorială și observare. Încep să înțeleagă diferențe între obiecte, persoane, animale, vreme, etc.
Ce urmărim:
-> Observă animale, plante, sunete, texturi
-> Recunoaște membri ai familiei sau colegi
-> Începe să folosească obiecte funcțional (pieptene, lingură, cutie)
-> Explorează cauză-efect (apasă, trage, închide)
Exemple de activități: jocuri cu apă/nisip, experimente simple (turnat, amestecat), activități cu oglindă, plimbări de explorare
Această arie încurajează imaginarea, creativitatea și expresia emoțiilor prin desen, muzică, dans sau joc simbolic.
Ce urmărim:
-> Pictează liber cu degetele sau pensula
-> Cântă și bate ritmul cu instrumente simple
-> Se joacă de-a „hrănitul păpușii” sau „telefonul”
-> Dansează spontan pe muzică
Exemple de activități: pictură cu bureți, colaj, instrumente muzicale de jucărie, jocuri de rol simple (bucătărie, doctor, magazin)
