Fiecare experiență a copilului, fie că aceasta se întâmplă în familie, la școală sau în alte medii, modelează comportamentul și personalitatea acestuia. Ca martor sau actor direct implicat, copilul primește ceea ce i se oferă și își construiește, pas cu pas, un set de credințe și valori care vor contura profilul viitorului adult.
La Springfield ne asumăm cu recunoștință rolul de formatori. Acționăm și reacționăm cu blândețe și respect, permanent conectați la surse de perfecționare personală și profesională. Credem cu tărie că valorile în jurul cărora se conturează un proiect guvernează întregul parcurs al activității și dictează atât calitatea serviciilor oferite, cât și perspectivele de creștere instituțională.
Principiile noastre vorbesc despre libertate, autenticitate, veselie și căldură. Ne-am dorit să creăm un mediu în care copilul să pășească cu bucurie, unde să fie înconjurat de stimuli sănătoși. Așa s-au născut valorile Springfield, pe care le îmbrățișăm, le protejăm și le aplicăm în fiecare segment al activității noastre, de aproape 12 ani.
La Springfield, credem că empatia este esențială pentru a forma copii buni, atenți și implicați în comunitatea lor. A fi empatic înseamnă a înțelege emoțiile celor din jur și a acționa cu blândețe și grijă.
Prin activități zilnice – de la discuții despre cum ne simțim, la protejarea naturii, îngrijirea animalelor, voluntariat și sprijin pentru cei aflați în dificultate – copiii învață să se conecteze autentic cu oamenii și mediul.
În clasă, ne arătăm empatia atunci când:
• avem grijă de noi înșine, pentru a putea fi bine și pentru ceilalți;
• ne preocupăm de prietenii și colegii noștri, mai ales dacă trec prin momente dificile;
• protejăm mediul înconjurător, înțelegând că natura are nevoie de respectul nostru;
• ne pasă de cei defavorizați: animale, copii și bătrâni, căutând să facem un bine acolo unde putem.
La Springfield, empatia nu se predă din manual, ci se trăiește zi de zi, fiind fundamentul relațiilor sănătoase și al unei lumi mai bune.
La Springfield, respectul este unul dintre pilonii educației noastre și se reflectă în fiecare interacțiune. Îi învățăm pe copii că respectul înseamnă mai mult decât politețe – este aprecierea autentică față de oameni, natură, obiecte și propriile eforturi.
În clasă, ne arătăm respectul atunci când:
• îi ascultăm cu atenție pe cei din jur;
• folosim bunele maniere, indiferent de situație;
• tratăm pe toată lumea în mod corect, fără favoritisme;
• apreciem efortul, chiar dacă rezultatul nu este perfect;
• avem grijă de spațiile și materialele pe care le folosim.
Respectul înseamnă și recunoașterea diversității. La Springfield, copiii învață că fiecare persoană are o poveste unică și că diferențele dintre noi sunt o sursă de bogăție, nu de separare. Prin proiecte multiculturale, activități de grup și discuții deschise, cultivăm înțelegerea și acceptarea necondiționată.
La Springfield, responsabilitatea se învață trăind-o zi de zi. Îi încurajăm pe copii să își asume sarcini, să își respecte promisiunile și să aibă grijă de oameni, lucruri și mediu.
Învață că libertatea vine împreună cu consecințele alegerilor lor și că fiecare gest contează pentru binele comunității.
În clasă, ne arătăm responsabilitatea atunci când:
• dăm o mână de ajutor fără să ni se ceară;
• ne finalizăm sarcinile la timp și cu atenție;
• avem inițiativă și propunem idei pentru a îmbunătăți activitățile;
• avem grijă de spațiile comune și de materialele pe care le folosim;
• înțelegem că libertatea vine la pachet cu asumarea consecințelor.
La Springfield, credem că învățarea este mai puternică atunci când este împărtășită.
Încurajăm copiii să lucreze împreună, să asculte activ, să își împartă ideile și resursele, să își respecte rândul și să își sprijine colegii. În proiectele de grup, fiecare copil are un rol clar și înțelege că succesul vine din contribuția tuturor.
Astfel, colaborarea devine o abilitate de viață, construită zi de zi prin experiențe reale, jocuri, activități practice și bucuria reușitei comune.
În clasă, ne arătăm colaborarea atunci când:
• muncim împreună pentru a atinge un obiectiv comun;
• ne ascultăm cu răbdare și respect unii pe alții;
• împărțim materialele și spațiul în mod echitabil;
celebrăm reușitele colegilor ca și cum ar fi ale noastre
La Springfield, performanța începe încă din primii ani și se construiește pas cu pas, printr-un parcurs educațional coerent, de la creșă și grădiniță până la pregătirea pentru examene Cambridge la nivel C1.
Oferim standarde academice înalte, metode moderne și sprijin personalizat, astfel încât fiecare copil să își atingă potențialul. Pentru noi, performanța nu este doar despre rezultate, ci despre progres constant, încredere în sine și bucuria de a învăța.
Performanța la Springfield înseamnă:
• Standarde academice înalte, dar accesibile fiecărui copil prin metode moderne de predare.
• Dezvoltare echilibrată – intelectuală, emoțională și socială – pentru a forma elevi încrezători și motivați.
• Rezultate măsurabile – fie că vorbim de progresul individual, de evaluările Cambridge sau de participarea la concursuri și proiecte internaționale.
• Mentalitate de creștere – cultivăm curajul de a încerca, de a învăța din greșeli și de a depăși limitele proprii.
La Springfield, credem că fiecare copil și fiecare adult aduce cu sine o poveste unică.
Diversitatea — de cultură, limbă, stil de învățare, abilități, identitate — nu este doar acceptată, ci valorizată ca resursă de învățare. Ne dorim o comunitate în care toți au șansa reală de a și atinge potențialul, indiferent de mediu, identitate sau circumstanțe.
Pentru noi, incluziunea înseamnă mai mult decât „a face loc”; înseamnă a crea contexte în care fiecare este văzut, auzit și înțeles. Curriculumul nostru internațional aduce în clasă perspective multiple, iar copiii învață să compare, să pună întrebări, să respecte diferențele și să caute punctele comune.
Ori de câte ori este posibil, aducem lumea aproape: tradiții, sărbători, povești de familie, invitați din alte țări, proiecte tematice.
În clasă, sărbătorim diversitatea atunci când:
• organizăm proiecte culturale dedicate diferitelor regiuni ale lumii (de ex. Multicultural Week);
• folosim un limbaj respectuos, evităm etichetele și încurajăm curiozitatea binevoitoare;
• ascultăm poveștile colegilor și învățăm cuvinte din alte limbi;
• adaptăm materialele și activitățile pentru stiluri și nevoi diferite;
• intervenim ferm când apar excluderi sau glume pe seama diferențelor;
• colaborăm cu familiile pentru a aduce în clasă tradiții, gusturi și experiențe autentice.
Copiii care cresc într-un astfel de mediu devin adulți deschiși, empatici și pregătiți să trăiască și să lucreze într-o lume interconectată.
